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文本互涉下学习任务群教学指向——以《荷花淀》课堂教学为例

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摘要 高中语文阅读教学中渗透文本互涉理论,其适合性更高,实践价值更为丰富,教师将学习任务群设计与文本互涉有机融合,为学生带来阅读思考启示。《荷花淀》属于小说文体,教师从主题互涉、内容互涉、理论互涉等角度推出学习任务群,能够促使学生顺利进入到阅读核心,在专业研学中形成阅读素养。
出处 《新教育(海南)》 2023年第35期108-109,共2页 New Education
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