如何在教学中平衡主观性与专业性?

提问语文作为一门人文学科,在培养学生语文素养的同时,也兼具人文关怀的功能。作为情感较为丰富的语文教师,有时会受主观情感影响,面对教科书中的不同课文,难免会有个人喜好的取舍——对于偏爱的课文,会更激情澎湃一些;反之,可能仅是中规中矩地完成教学任务。这是教师不愿面对的情况,多多少少也会对学生产生影响。教师面对课文时,是否应该舍弃主观性的评价?如何避免这种“不够专业”的表现?