面向应用型人才培养的数据结构“三真+六微”课程教学改革实践

本研究以软件工程专业应用型人才为切入点,结合数据结构课程改革实施过程,分析了目前数据结构课程教学存在教法传统、课程知识体系庞大、概念及算法繁多、理论性强、学生参与度低、考核方式单一等问题,提出“三真+六微”课程教学改革途径,即真实经典算法、真实典型企业、真实典型案例与微视频、微课件、微习题\微案例、微实验、微情境。通过重构教学内容、融入课程思政、实施线上线下混合教学模式、建立过程性评价机制以及提供线上线下双通道学习服务支持,全面提升学生的自主能力和探索能力。