摘要
时光流转,一晃三年,我园课题《幼儿园韵律活动生活化教学的实践研究》经历了“项目申报-开题论证-初步研究-深入探讨-中期小结-持续跟进-总结梳理-成果汇报”的过程,一路走来,见证着团队的成长。课题研究的过程无论是对教师还是对园所都是一次发展提升的过程,同时对幼儿园教研机制的完善起到了很大的助推作用。在课题组与管理人员的共同研究下,我们以课题为契机,以“解读教师心声、了解教师需求、支持教师发展”为原则,重新审视原有制度,不断完善教研机制,创新教研模式,提升教研效能,让教师爱上教研,让教研真正服务于教师的教学工作。
