基于情绪ABC理论下Teach-back健康教育在肝硬化患者中的应用

肝硬化临床以肝功能损害和门脉高压为主要表现,中晚期会出现消化道出血、肝性脑病等并发症。临床早期多采用常规健康教育的方式对患者进行心理干预,以提高患者接受治疗的积极性,促进疾病的恢复。但单一的健康教育效果并不理想。情绪ABC理论是通过告知患者对应激反应的正确认知,纠正患者错误的信念,进而缓解患者的焦虑、不安的情绪[1]。Teach-back健康教育是通过对患者进行健康教育后让患者自己表达对疾病的看法和态度,提高患者对疾病知识认知的自觉性,进而缓解心理压力。本文旨在探究基于情绪ABC理论的Teach-back健康教育对肝硬化患者心理状况、自我感受负担的影响。