以培养幼儿健全人格为导向的教师支持行为研究

幼儿人格的培养与发展受制于遗传因素、环境和自我意识的影响,具有社会性、稳定性和可塑性。培养幼儿的健全人格是幼儿园育人工作的重要任务,也是顺应幼儿心理发展规律、提升幼儿教育整体质量的现实要求。文章从情感支持、社交支持、个性化支持、家园共育等方面出发,探索以培养幼儿健全人格为导向的教师支持行为,助力幼儿健全人格的培养与塑造。