大单元视域下小学语文识字教学的策略研究

识字教学是学生参与阅读与鉴赏、表达与交流活动的基础,也是学生深入了解国家通用语言文字,树立文化自信的重要途径。大单元教学理念是一种可以整合教学资源、提升学生学习系统性和有效性的教学理念,符合教材编排特点,可以突出汉字文化特色。文章运用经验总结法,在介绍大单元教学理念的基础上,系统分析大单元教学理念与识字教学结合的意义,并提出教师可以采取主题联结、情境联结、学科联结和“教—学—评”一体化等策略组织识字教学,践行大单元教学理念,进而提升学生参与识字活动的效果和深度。