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“岗课证”融合背景下中职数控技术应用专业项目化课程教学设计——以“数控车削加工”课程为例
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摘要
文章依托德国企业双元制培养模式,以“火箭”模型为载体,重构数控车削加工课程内容,形成四个教学模块17个子任务,构建“咨询—计划—决策—实施—检查—评估”教学模式,通过任务驱动、虚实递进实施教学,实现“岗、课、证”融通。文章以“数控车削加工”课程为例,从项目化课程教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进四个方面进行了分析,以便更好地提高“岗课证”融合背景下中职数控技术应用专业项目化教学效果。
作者
王剑
黄丽
何静
机构地区
湘潭市工业贸易中等专业学校
出处
《教师》
2023年第36期120-122,共3页
Teacher
关键词
中职
数控车削
课程模块
项目式
教学实施
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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