跨学科写作:让学习在“真实”中发生——以四年级上册习作“写观察日记”学习活动为例

与传统写作不同,跨学科写作重视创设真情境,触发真情感,写作真生活,使学生乐于交流、善于交流。支架搭建是实施教学的关键,多元评价是有效教学的杠杆。