小学语文阅读课程化实施的研究与实践——以山东省昌乐特师附属小学阅读课程体系构建为例

语文阅读是借助文本内容,运用多种方式,进行多元评价,激发读书兴趣,养成读书习惯,提升素养和能力的活动过程。本文将阅读教学及评价由课内延伸至课外,从海量阅读走向经典阅读,建立学校、家庭、社会三位一体的实践体系,创新学业述评与展示评价相结合的评价方式,提升小学生语文核心素养。