大学生获得感视域下高职院校思政课教学改革研究——以江苏省南通地区高校为例

从大学生思政课获得感视角出发,以江苏省南通地区高职院校为样本院校,通过采用以定性分析法为主、社会调查和统计分析等为辅的综合研究方法,深入分析新时代高职院校大学生思政课获得感的现状,系统剖析大学生思政课获得感的制约因素,揭示基于“获得感”推进思政课教学改革的重要性和紧迫性,提出了大学生获得感视域下创新思政课教学改革的具体实践路径,为高等职业教育领域思政课教学改革工作注入新活力。