构建小学数学“立学课堂”的实践与探索

《义务教育数学课程标准(2022年版)》特别强调在课堂教学中,要突显学生在数学学习过程中的主体地位,要引导学生进行自主化数学学习。“立学课堂”就是基于学生主体地位引导学生进行自主化学习的课堂,本文着重对小学数学课堂教学中基于尊重学生天性,设定教学目标;尊重学生个性,简化教学内容;尊重学生生成,优化教学过程的策略这几方面开展了研究,以此引导学生在数学课堂上进行高效化数学学习。