高中生英语阅读思维品质的培养策略研究

思想素质能够反映出学生的思想特征和思想层次,从而反映出一个人的思想能力。在英语学科的核心素养中,对学生的思维素质提出了更高的要求,既要能分辨出不同的语言现象与不同的文化现象,又要有能力分类归纳资料,建立新观念。在学习过程中,培养学生的英语思考方式,培养学生的多样化思考技能。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》将“思考质量”定义为“思考的逻辑性,批判性,创造性”。高中生正处于成长的重要阶段,思维品质将会对他们全面发展和终生发展产生非常重要的影响。