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基于核心素养的初中数学作业设计研究被引量：1

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摘要本文从当前学生数学作业表现的困境入手,试图解决“数量>质量”“模仿>创造”“批改>评价”等问题.通过“三立,三设,三评”三个环节,充分研究、挖掘教材,丰富作业的知识内容和设计形式,激发数学思维,提升数学核心素养,让学生从浅层学习走向深度学习.

作者楼立焕袁梦婷

机构地区杭州市紫金港中学杭州市之江第一中学

出处《数学之友》 2023年第19期62-66,共5页

关键词新课标核心素养初中数学作业设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2023年第19期

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