“互联网+”背景下中职学校教学质量监测与评价体系的构建--以来宾职业教育中心学校为例

本文以来宾职业教育中心学校为例,论述该校教学质量监测与评价工作存在的问题,提出科学设置教学质量监测与评价系统的功能区、完善教学质量监测与评价的内容、科学反馈教学质量监测与评价的结果等基于“互联网+”构建中职学校教学质量监测与评价体系的对策,并对工作效果进行总结。