真实情境下思辨性阅读与表达的实施策略

思辨性阅读与表达学习任务群在统编版高中语文必修上册、下册中共占三个单元,从感受思辨中蕴含的逻辑思维、感受思辨的力量、提高理性思维水平到由表及里的深入思考、辨析质疑的审辨思考,再到论析、研讨,教材在思维提升方面呈梯度编排,符合人的思维认知发展过程,体现了内在逻辑性。设置这个任务群的目的非常明确,就是引导学生理清思维过程,掌握思维方法,发展辩证思维和批判性思维,提高思维的逻辑性。如何在该任务群的教学中达成这些目标呢?