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幼儿园自然项目中的教师支持策略——以大班“嗨!松鼠”项目为例
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摘要
学前儿童在认知、能力发展上以直接经验为主,教师要从孩子的实际生活出发,最大限度地支持和满足儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。以关注自然现象、动植物养护、与自然的良性互动等为内容的自然项目,有助于培养儿童亲近自然、探究解决问题的能力。
作者
徐小伊
机构地区
杭州市国信嘉园幼儿园
出处
《湖北教育》
2024年第3期79-80,82,共3页
关键词
培养儿童
学前儿童
直接经验
亲身体验
解决问题的能力
幼儿园
最大限度
自然现象
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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