评价量表助力“教-学-评”一体化

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摘要随着2022年版艺术课程标准颁布实施,教师逐渐明晰了指向学科核心素养的教学评价理念、方式和标准,但实施“教-学-评”一体化的教学对部分教师而言仍然是一个挑战。本文以湘教版美术《标签与品牌》教学评价为例,探讨评价量表的设计对“教-学-评”一体化单元教学的促进作用。

作者宋娟娟钟维斌

机构地区宜昌金东方小学宜昌市教育科学研究院

出处《湖北教育》 2023年第32期8-9,共2页

关键词学科核心素养单元教学促进作用评价量表教学评价理念湘教版艺术课程标准一体化

湖北教育

2023年第32期

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