例谈深度学习教学策略——以《圆明园的毁灭》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将语文学科核心素养凝练为“文化自信”“语言运用”“思维能力”和“审美创造”,其中的“思维能力”和“审美创造”客观上要求教师在教学中必须摒弃浅层学习和机械学习,引导学生深度学习。笔者以统编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学为例,谈谈引导学生深度学习的具体策略。