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在故事化问题情境中感悟有序思考——《数学广角——搭配(一)》教学分析
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摘要
教师正确理解和运用情境教学,有利于激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,让学生体验到数学学习的乐趣。教学《数学广角——搭配(一)》时,笔者用故事化的问题情境贯穿学习过程,把抽象的数学问题变得生动有趣、容易理解。情境一:想方设法开密码课堂伊始,笔者用“大头儿子和小头爸爸一家人去旅行”的故事导入,调动学生的学习积极性,引导学生在“旅行”过程中完成学习任务。
作者
陈佩佩
机构地区
枣阳市第四实验小学教联体靳庄校区
出处
《湖北教育》
2023年第32期73-74,共2页
关键词
故事化
数学广角
故事导入
问题情境
教学分析
有序思考
情境教学
学生体验
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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