小学语文“教、学、评”一体化教学研究——以《威尼斯的小艇》一课为例

“教、学、评”一体化的教学模式是基于传统教、学与评相分离的情况,在“教”与“学”的同时,融入“评”,以评促教,以评促学,从而更好地达成教学目标。文章以《威尼斯的小艇》一课为例,从创设单元情境任务入手,制订教学目标、优化课堂教学活动,发挥学生主体,结合多种评价方式,提高评价成效,从而促进教、学、评一体化的实施。