陌生化:助力艺术核心素养培育

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摘要《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,艺术教学要“让学生全身心地参与其中,焕发积极情绪,获得审美直觉和美感体验”,并在这一过程中“体验创造的喜悦和自我实现的愉悦,提升实践能力、创造能力和审美能力”。其中“喜悦”“愉悦”正是学生在艺术学习过程中积极情绪的外显要素之一,展现了学生因满足而表现出的优质学习状态。

作者李胜凯

机构地区江苏省仪征市实验小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2023年第11期28-32,共5页

关键词艺术教学积极情绪美感体验优质学习义务教育审美直觉艺术课程标准陌生化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2023年第11期

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