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一例胜千言——对三个事件相互独立的条件探究

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摘要对于三个事件相互独立的探究,笔者发现众多文章都是从抽象的角度进行阐述,没有举具体实例来验证,得出的结论给人一种“不讲理”的强塞感.本文通过课本习题的呈现进一步列举实例,化抽象为具体进行探究,说明三个事件两两独立和相互独立的区别.

作者杜海洋周祝光

机构地区成都经济技术开发区实验中学校四川省成都市西北中学

出处《高中数理化》 2024年第1期26-27,共2页

基金成都市教育科研一般课题——高中数学单元主体教学实践研究(课题编号:CY2021Y063,课题负责人:周祝光)的阶段性成果.

关键词化抽象为具体相互独立课本习题进行探究两两独立不讲理列举实例事件

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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