深度学习理论引领下的初中化学作业设计探究

布置作业的主要目的是检验教学有效性以及课堂学习成果,作业设计是否合理与学生对知识的理解和掌握程度有着密切联系。尤其是初中化学这门基础性学科,由于涉及的概念、定理、公式等知识点较为繁杂,仅仅依靠有限的教学时间,学生对知识的学习和理解程度很难实现新突破。本文探讨了用深度学习理论引领课后作业设计的策略,通过布置分层作业、拓展作业与实践作业,来巩固和强化课堂所学化学知识,进而为化学成绩提升奠定坚实基础。