摘要
布置作业的主要目的是检验教学有效性以及课堂学习成果,作业设计是否合理与学生对知识的理解和掌握程度有着密切联系。尤其是初中化学这门基础性学科,由于涉及的概念、定理、公式等知识点较为繁杂,仅仅依靠有限的教学时间,学生对知识的学习和理解程度很难实现新突破。本文探讨了用深度学习理论引领课后作业设计的策略,通过布置分层作业、拓展作业与实践作业,来巩固和强化课堂所学化学知识,进而为化学成绩提升奠定坚实基础。
出处
《教学管理与教育研究》
2023年第24期37-39,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
淄博市教育科学“十四五”规划一般课题“指向深度学习的初中个性化作业样态研究”阶段性研究成果,编号:2022ZJY044。