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双新背景下的数学高阶思维课堂教学

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摘要在新课程、新教材“双新”背景下,数学课堂教学需更加注重学生的思维训练和数学知识的深层理解.培养高中生的高阶思维能力是落实学生综合能力的重要一环.在当下的数学教学环境中,需要注意以下几个方面:创设问题对比,促进学生逻辑推理,评价思维发展;利用一题多解,提升学生数学运算,探究发散思维.

作者徐敏亚

机构地区江苏省梅村高级中学

出处《数学之友》 2023年第20期2-4,共3页

关键词双新综合能力高阶思维案例教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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