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精研教材理解本质 ——“圆锥曲线”单元复习课设计研究被引量：1

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摘要以“圆锥曲线”的单元复习课教学设计为例,通过充分利用教材所提供的素材,重新审视“综合与联系”的含义,旨在将目光聚焦在核心概念上,站在整体与本质的角度,“再研”教材,促使学生真探究,提升理解层次,更好地把握圆锥曲线.

作者潘永斌张居敏

机构地区南京市第十三中学

出处《数学之友》 2023年第20期19-20,共2页

关键词整体教学核心素养数学本质圆锥曲线

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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