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感受式课堂视野下的初中物理概念教学模式创新思考——以压强概念教学为例被引量：1

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摘要既往的压强概念教学往往侧重于理论知识的传授和计算式的题目练习,学生缺乏对于物理课程的实际体验和情感投入.因此,有必要探索一种更加引人入胜、互动性更强的教学模式,使学生能够更直观地感受到压强的概念,加深对知识的理解.在感受式课堂的视野下,初中物理概念教学模式可以进行创新思考,以提高学生的学习体验和效果.本文基于感受式课堂,对初中物理课堂的发展展开研究.

作者彭龙和

机构地区广东省云浮市新兴县东成镇初级中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第2期77-79,共3页

关键词感受式课堂初中物理课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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