民族地区校本教研的现实困境与实践路径

Realistic Dilemma and Practical Path of School-based Teaching and Research in Minority Areas——Perspective of“Idea-Institution-Resources-Personnel”Synergy

校本教研是保障中小学校教育质量的重要支撑。民族地区校本教研长期存在教研机制不健全、教研组地位弱化、教研活动形式单一、教师参与积极性不高等问题。从“理念—制度—资源—人员”互嵌、赋能、协同推进的视角审视校本教研工作,是促进民族地区教育高质量发展的重要理论视角与实践依据。