真实生活情境与虚拟情境在初中道德与法治课堂中的运用对比探析

随着教学改革的发展和新课程理念逐步深入人心,情境教学法已经成了广大教师熟稔的一种教学方式。但在现实的初中道德与法治课堂教学实践中,许多教师缺乏对于情境教学法的深度思考,情境创设难以深入真实的社会生活之中。由于教学理念、技术手段和现实阻碍等诸多因素,许多道德与法治教师大量地采用虚拟情境或虚拟案例,忽视了真实生活情境教学法的重要意义,因此无法达到“教人求真”“知行合一”的教学初心。