馆校合作:科技创新育人模式的实践

“双减”背景下,时代发展给学校教育带来越来越多的挑战。小学阶段的科学课承担着培育学生创新、创造能力的重任,如何更加有效地提升他们的科学素养是很多学校面临的难题。当下,科普场馆越来越成为学生学习的“第二科学课堂”,馆校合作已经成为科学课程深化和学习空间拓展的必然选择。目前,有些馆校合作的成效并不显著,场馆课程的开发与实施也未能与学校形成合力。学校在传统课堂中实现让科学更加有趣、互动性更强的目标是存在困难的,而科技馆中虽然课程资源丰富。