例谈学生科学思维表达的策略研究

科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。科学课程标准将科学思维列为重要的核心素养之一,许多教师在课堂教学中也越来越重视发展学生的科学思维。由于科学思维活动具有内隐性,小学生在表达观点时,往往存在表意不明、不完整、无序等问题,教师不能准确了解学生的思维活动,导致师生互动、生生互动受阻。要解决这一问题,就需要教师用合适的工具和策略,帮助学生将科学思维表达清晰、完整、有序。