期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
互动 高效 创生——Unit 3 I like jiaozi best Lesson 9教学设计
下载PDF
职称材料
导出
摘要
创新整合点。本课借助信息技术教学有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解知识起重要作用的内容,用多媒体展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。
作者
王嘉慧
机构地区
北京市房山区城关小学
出处
《中国信息技术教育》
2024年第4期15-17,共3页
China Information Technology Education
关键词
理解知识
视觉功能
化抽象为具体
感官刺激
信息技术教学
教学设计
LESSON
发挥潜能
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
沈嘉.
智慧“动”态码:基于TeamModel的小学道德与法治课堂新样态——以部编版道德与法治五年级上册《美丽文字民族瑰宝》为例[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2021(7):0063-0064.
2
朱圣平,曹君华.
初中数学作业层级化设计策略例谈[J]
.湖北教育,2023(35):77-77.
3
夏玉环.
学由志成:学习意志的价值意蕴及强化策略[J]
.当代教育科学,2023(9):50-57.
中国信息技术教育
2024年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部