幼儿户外自主游戏区角的创设路径

户外场地不仅是幼儿的运动场,还是游戏场。“海森高主动学习”理论强调,以活动贯穿区角游戏,实现人、材料、事件、思维的良性互动,最大化激发幼儿主动参与、自主学习,充分发挥户外区角的教育优势。幼儿园户外区角游戏场地建设,旨在为幼儿营造良好的学习、运动、想象、实践空间。但现实中的户外区角场地,形式相对单一,幼儿玩什么、怎么玩多由教师设定,并不能很好地激发幼儿自主游戏的热情。因此,教师应从环境创设、活动组织等方面进行调整,为幼儿提供主动学习的区角环境。