初中生物实验教学与项目制学习融合策略探究——以“馒头在口腔中的变化”探究实验为例

以“馒头在口腔中的变化”为例,从提出项目任务、组建学习小组、讨论设计方案、实现多元评价四方面阐述初中生物实验教学与项目制学习融合的应用策略,以此改善传统教学观念、教学方法及不完善评价体系的不利影响,提升初中生物实验课堂的教学质量,实现实验教学在初中生物课堂的高效开展,为更好地研究生命现象和生命活动规律助力。