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极端法在高中物理解题教学中的具体运用

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摘要极端法就是基于极端视角重新分析题目内容,找到合适的解题切入点,最终顺利解决物理试题.笔者主要对极端法如何在高中物理解题教学中运用作探讨,并列举几个解题实例.

作者白文倩

机构地区安徽省界首中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第2期27-28,共2页

关键词高中物理极端法解题教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第2期

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