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极端法在高中物理解题教学中的具体运用
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摘要
极端法就是基于极端视角重新分析题目内容,找到合适的解题切入点,最终顺利解决物理试题.笔者主要对极端法如何在高中物理解题教学中运用作探讨,并列举几个解题实例.
作者
白文倩
机构地区
安徽省界首中学
出处
《数理天地(高中版)》
2024年第2期27-28,共2页
关键词
高中物理
极端法
解题教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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数理天地(高中版)
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