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基于“双减”背景探讨初中数学课堂教学的创新路径被引量：1

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摘要 “双减”政策诞生在基础教育出现乱象的阶段,这样特殊的诞生时机虽然让“双减”政策的实施存在许多难度,但能够大幅解决基础教育阶段学生竞争压力过大的问题.虽然目前初中数学教学中,教师们有实施“双减”政策,但因为未曾创新路径,并不能解决严重内卷的问题.对此,初中数学教师需加强“双减”政策的研究,基于“双减”背景创新课堂教学的路径.

作者胡晓光

机构地区甘肃省天水市麦积区天成学校

出处《数理天地（初中版）》 2024年第3期45-47,共3页

关键词 “双减” 初中数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

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