让文物“活”起来——以新疆博物馆资源融入小学美术第二课堂教学探析为例

随着博物馆教育功能的愈加完善,丰富的馆藏资源为社会文化事业的发展提供了优质的教育资源,博物馆也逐渐成为社会文化传播过程中的重要机构。如何将博物馆资源融入小学美术第二课堂教学,成为美术教育工作者必须长期思考和探索的问题。博物馆蕴藏着大量的美术资源,是不可多得的自主学习场所。地方博物馆拥有多元化的资源,美术教师可以将可利用的当地馆藏资源融入小学美术第二课堂教学,从美术教育的内容和形式出发,让学生在感受作品的人文关怀和感性认识的同时,在博物馆的真实情境中形成独特的认知,从而达到独立学习的目的。