结构化教育联合感觉统合训练在自闭症儿童康复治疗中的应用

目的 探讨结构化教育联合感觉统合训练在自闭症儿童康复治疗中的应用效果。方法 将2019年1月—2021年4月新余市妇幼保健院收治的60例自闭症患儿纳为研究对象,通过随机数字表法分为观察组和对照组,观察组(30例)给予结构化教育配合感觉统合训练,对照组(30例)单纯给予结构化教育。对比2组患儿干预前后感觉统合评分、自闭症儿童行为检查量表(autism behavior checklist,ABC)评分及症状(体质、食欲及睡眠)积分。结果 干预后2组感觉统合各维度评分均较干预前有所升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后2组ABC量表各维度评分较干预前均有所下降,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后2组患儿体质、睡眠及食欲积分较干预前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 结构化教育与感觉统合训练联合干预能进一步提高自闭症患儿感觉统合功能,改善自闭症行为,增强患儿体质、睡眠质量和食欲。