摘要
省域高职院校“双师型”教师资格认定是建设高质量师资队伍,打造高水平职业教育体系的重要保障。对省域高职院校“双师型”教师资格认定制度进行分析后发现,现有认定制度存在认定标准不科学、认定机构不权威、再认定系统不完备等问题,在此基础上提出省域高职院校“双师型”教师资格认定的建议,从制定研究与实践并重的“双师型”认定内容,打造认定与评审并行的认定程序,从确立国家主导与地方主体的“双师型”认定机制出发,推动省域视角下“双师型”教师的科学认定。
出处
《机械职业教育》
2024年第1期29-33,共5页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2022年山东省职业教育教学改革研究项目“基于数智分析的职业教育校企合作质量监控体系建构研究”(2022211)。
