摘要
芬兰是世界幼儿教育水平综合排名前列的国家之一,这与其积极推行严格的职前学前师资培养密切相关。其主要措施包括制定严格的招生制度和准入制度,重视研究为本的课程设置,强调研究性教学与研究能力培养相结合,注重行动研究,以及重视基于研究的多样性学生评估。芬兰研究型学前师资的培养经验带来诸多启示,如通过提高入学门槛,保证师资质量;以研究性课程夯实学生的理论与研究基础;以研究性实习提升职前教师的实践与教研能力;构建研究型的多元化学生评估制度。
作者
索长清
张德佳
Suo Changqing;Zhang Dejia
出处
《教育导刊》
2024年第1期80-89,共10页
Journal of Educational Development
基金
2021年度全国教育科学规划一般课题“基于职业嵌入的新生代幼儿园教师专业身份模型建构与实施路径研究”(编号:BHA210131)。
