我国教育博士与教育学博士趋同吗——基于两类博士学位论文的内容分析研究

Are There Similarities between Ed.D.and Ph.D.Dissertations in China:A Comparative Study Based on Content Analysis

通过内容分析法,分别选取国内211篇教育博士学位论文和教育学博士学位论文为研究对象,对两类博士学位论文的异同之处进行比较研究。研究发现,两类博士学位论文在研究类型、研究设计、统计分析方法和研究层次上存在显著差异,在研究对象年龄与理论基础上没有显著不同。由此可见,我国教育博士和教育学博士学位论文之间存在一定差异,没有明显趋同。基于此,教育博士培养应建立专门化的专业学位导师队伍,应采取学术训练与工作实践相融合的培养方式。