推迟的生育?高等教育水平分层与大学生的生育计划

以往关于教育如何影响生育的研究大多注重教育“量”的维度,缺少对教育“质”的关注。本研究引入教育水平分层的视角,考察不同类型的大学教育是否对年轻世代的生育计划产生影响。本研究将高考作为自然实验,采用模糊断点回归设计的因果分析工具,比较了一本院校和二本院校大学生生育计划的差异。研究结果表明,更为优质的院校对大学生是否有明确的生育计划不存在影响,但会显著推迟他们的理想生育年龄(约1年)。尽管这种推迟作用仅在高年级学生身上有所体现,但研究并未发现性别差异。研究结果显示,优质的教育资源并不会影响学生生育计划的明确性,但会推迟他们的理想生育年龄。