以《三国演义》为例谈整本书阅读的作业设计策略

随着“双减”政策的推进与作业优化的提出,目前的整本书阅读作业设计存在单一化和碎片化的问题。教师应以任务驱动,设计有知识关联的长周期作业,并通过多元有效的评价来推动学生的整本书阅读,借助体验式作业,让学生置身于整本书中,走近人物内心,从而激发学生阅读整本书的兴趣,发展学生的语文核心素养。