统编小学语文教科书故事类口语交际的编排特点及教学建议

统编小学语文教科书将故事类口语交际作为落实学生“讲故事”能力的关键抓手,编排时注重听说结合,梯度发展;相互融通,相对独立;话题多元,情境多样。教师应明晰故事类口语交际的教学价值,巧借教科书中的资源,建立单元内部联系,搭建多元适切支架,注重课外迁移延伸,实施有效的教学策略,促进学生“讲故事”能力的提升。