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初中数学教学中导学互动教学模式的应用策略
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摘要
初中数学教师在课堂各个环节开展多样化的导学互动教学活动,不仅可以活跃课堂氛围,提高学生学习的积极性,还能突出学生的主体地位,增进师生之间、生生之间的关系,促进彼此之间的交流与沟通,进而提升学生的认知。文章从课堂导学、课堂教学、课堂总结、课堂评价四个环节出发,阐述教师在初中数学课堂教学中运用导学互动教学模式的具体策略。
作者
莫中佐
机构地区
广西贺州市八步区铺门镇铺门中学
出处
《教育界》
2024年第2期35-37,共3页
关键词
初中数学
导学互动
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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