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单元整体视域下的初中英语写作教学“三步走”策略探析
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摘要
初中英语写作教学面临写作教学重考试化、写作教学内容割裂化和写作教学评价单一化等现实问题。为解决上述问题,教师可以在单元整体视域下运用初中英语写作教学“三步走”策略,包括主题引领、目标先行,整合语篇、建构支架,写作进阶、评价贯穿。
作者
丁晓军
机构地区
浙江省宁波市镇海蛟川书院
出处
《中小学教材教学》
2024年第1期26-30,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
关键词
单元整体视域
初中英语
写作教学
“三步走”策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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