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第一学段不同文体“分角色朗读”教学策略初探
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摘要
分角色朗读是第一学段阅读教学中重要的语文要素,是让学生进入文本角色、得到情感熏陶的重要手段。教师在教学时,要根据语文要素编排序列和文本体裁,明晰分角色朗读的要求,立足文体特点,遵循学生的思维和语言发展水平,统筹设计朗读活动,让学生逐步习得朗读方法,最终提升朗读能力。
作者
章成洋
机构地区
浙江省杭州市文一街小学
出处
《小学语文》
2024年第1期37-40,共4页
关键词
分角色朗读
语文要素
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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