略论“有效交流沟通”在“表达与交流”中的落地——以统编教科书三年级习作教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在第二学段“表达与交流”中明确“交流沟通”是方式,“愿意分享”是目的,而“增强自信心”则是一种素养培养的需要。在三年级习作教学中,教师要厘清统编小学语文教科书编排的“交流意图”,利用源于生活真实的“交流语境”,优化指向言语表达的“交流支架”,从而落实“有效交流沟通”。