OBE导向下大学英语“课程思政”培养目标达成度评价体系构建与实施

以大学英语课程为例,探索如何借鉴成果导向(OBE)教育理论,形成“思政课程”培养目标的建立和反馈机制。研究发现,该评价体系能够合理评价思政目标的达成情况,且利于高效追溯和改进教育过程中的各个环节。结合实践情况表明,在进行思政课堂教育时应用OBE理论可以更好地对教学内容的各个环节进行追踪溯源,实现精准完成思政课程教育的目的,对教学环节和教学内容进行革新,提高大学英语的教学水平和发挥思政课堂的育人作用。