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基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”的应用
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摘要
本文旨在探讨基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”设计方法的应用.首先介绍“教—学—评一致性”设计方法,并阐述如何在教学设计中融入对学生核心素养的培养.接着,通过对正面和反面两个实证案例的详细分析,进一步揭示该设计方法在实际应用中的效果,以及可能遇到的问题.最后,针对这些问题,提出一些应对挑战的建议.研究结果表明,通过有效的“教—学—评一致性”设计,可以提升教学效果,更好地培养学生的核心素养.
作者
吴国梁
机构地区
广东省深圳市龙岗区龙城高级中学
出处
《数理天地(高中版)》
2024年第3期94-96,共3页
关键词
高中数学
核心素养
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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数理天地(高中版)
2024年 第3期
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